Это, во-первых, три «кита» основания для изучения:
Мотивация. Она должна быть долгосрочной. Трудности или другие дела не должны быть помехой. Долгосрочную мотивацию можно сочетать с краткосрочной (ставить себе цели, которые можно преодолеть за три – четыре мясца). Главное- правильно эту цель определить. Мотивировать изучение языка может и необходимость, например перед поездкой в страну, или просто интерес к языку, народу, стране. Ведь многие выбирают, например, французский или итальянский, потому что они «красиво звучат».
Вторым «китом» являются знания о правилах овладения языком. Это нужно для того, чтобы правильно построить свой труд, особенно, если вы изучаете язык самостоятельно.
Третьим компонентом является организация. Скучное для многих слово. Но ключевое и достижении какой-либо цели. Имеется в виду организация труда, времени и материала. С самого начала изучения языка полезно завести собственные книги – словарь, грамматику, учебник.
Теперь можно перейти и к планированию своей деятельности, куда входят концентрация, повторение и практика.
Концентрировать можно внимание, труд, время, материал.
Что касается повторения, это то, что забывают делать современные школьники. Но без повторения выучить язык нельзя. Повторять слова и фразы нужно на улице, дома, ночью и днем.
В пользе практики не сомневается никто. Здесь надо использовать все доступные средства, переписку с друзьями, прослушивание зарубежных радиостанция, походы в кино, разговоры с носителями языка. И, конечно, чтение книг.
Существует ли врожденная способность к языкам? Скорее всего, успехи в изучении иностранного языка связаны с другими факторами: хорошей памятью, развитым музыкальным и языковым слухом, общей начитанностью, трудолюбием. Если человек вырастает в определенной языковой среде, он и говорит на этом языке, если он растет в семье, где говорят на двух языках, он начинает говорить одинаково на этих языках (такие люди называются билингвами). Если человек живет в стране, где несколько государственных языков, он, постоянно слыша эти языки и общаясь с носителями, начинает говорить на всех этих языках.
О человеке можно сказать, что он владеет языком, когда он умеет читать (и понимать написанное), умеет говорить (и понимать собеседника) и умеет писать (без ошибок).
